Rozstrzygnięcie:
Na etapie weryfikacji ofert, Zmawiający zauważył błędne zapisy Zapytania Ofertowego, stąd decyzja o Anulowaniu ogłoszenia w Bazie Konkurencyjności nr 2025-13362-254530.
!!! UWAGA !!!
Nowe brzmienie: IV. TERMIN SKŁADANIA OFERT : Do dnia 28.11.2025 r. za pośrednictwem Bazy Konkurencyjności
Stare brzmienie: IV. TERMIN SKŁADANIA OFERT : Do dnia 28.10.2025 r. za pośrednictwem Bazy Konkurencyjności
Zadane pytania
Liczba wyników: 5
Pytanie numer 1, data wysłania 2025-11-24 23:18:15, data opublikowania
1. Cel diagnozy i charakter narzędzi 1. Jaki jest podstawowy cel narzędzi diagnostycznych: a) wsparcie indywidualnego doradztwa (diagnoza jakościowa), b) diagnoza porównawcza uczniów/studentów (wyniki normatywne), c) diagnoza populacyjna (wymagająca walidacji i normalizacji)? 2. Czy narzędzia mają być jednakowe dla obu grup (uczniowie i studenci), czy powinny różnić się konstrukcyjnie lub interpretacyjnie? 3. Czy Zamawiający określa minimalną liczbę pytań lub skal, które powinny znajdować się w poszczególnych narzędziach? 4. Czy Zamawiający oczekuje przeprowadzenia procedur standaryzacji psychometrycznej narzędzi (analiza rzetelności, trafności, analiza czynnikowa)? 5. W jakiej formie mają być prezentowane wyniki: w postaci wyników surowych, wyników znormalizowanych, stenów, czy innej formy określonej przez Zamawiającego? 6. Jaki typ pozycji diagnostycznych jest preferowany w odniesieniu do każdego oczekiwanego narzędzia: stwierdzenia samooceny, pytania sytuacyjne, opisy zachowań, wybór preferowanych zachowań czy ich kombinacja?
Udzielono odpowiedzi
subdirectory_arrow_right1. Cel diagnozy i charakter narzędzi 1.1. Podstawowy cel narzędzi diagnostycznych Podstawowym celem narzędzi jest wsparcie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego. Narzędzia mają charakter diagnostyki jakościowej, ukierunkowanej na autorefleksję i rozmowę z doradcą. Nie przewidujemy tworzenia pełnych norm populacyjnych. 1.2. Różnice między uczniami a studentami Zakładamy wspólną logikę narzędzi, ale wersje dla uczniów i studentów będą się różniły: • językowo, • interpretacyjnie, • w przykładach i rekomendacjach. 1.3. Minimalna liczba pytań / skal Zamawiający nie określa minimalnej liczby pytań. Liczba pozycji ma wynikać z logiki narzędzia i zapewniać jego użyteczność oraz rzetelność treściową. 1.4. Standaryzacja psychometryczna Pełna normalizacja nie jest wymagana. 1.5. Forma prezentacji wyników Wyniki będą prezentowane w formie: • wyników opisowych, • rekomendacji dla użytkownika, • rozszerzonego komentarza dla doradcy. Nie przewidujemy stosowania stenów ani norm. 1.6. Preferowany typ pozycji diagnostycznych Dopuszczamy kombinację typów pytań, w zależności od narzędzia: • samoocena, • scenariusze sytuacyjne, • opisy zachowań, • wybór preferowanych reakcji.
N
Pytanie numer 2, data wysłania 2025-11-24 23:18:36, data opublikowania
2. Modele kompetencji i podstawy teoretyczne 1. Czy Zamawiający posiada własny model kompetencyjny, profile kompetencji, matryce kompetencyjne lub inne obowiązujące standardy, które powinny stanowić podstawę konstrukcji narzędzi diagnostycznych? 2. Jeśli tak – czy Zamawiający przewiduje udostępnienie opisów wskaźników, definicji kompetencji oraz skal oceny przed rozpoczęciem prac projektowych? 3. Czy narzędzia mają diagnozować kompetencje specyficzne dla branży lotniskowej, czy kompetencje ogólne (edukacyjno-zawodowe)?
Udzielono odpowiedzi
subdirectory_arrow_right2. Modele kompetencji i podstawy teoretyczne 2.1. Model kompetencyjny Zamawiającego Podstawą konstrukcji będą aktualne modele edukacyjno-zawodowe oraz standardy doradztwa. 2.2. Udostępnienie definicji i wskaźników Z uwagi na to, że model tworzymy w ramach projektu, definicje kompetencji i wskaźników zostaną udostępnione wykonawcy w pierwszej fazie projektu. 2.3. Zakres kompetencji Narzędzia diagnozują kompetencje ogólne (edukacyjno-zawodowe). Kompetencje lotniskowe są opcjonalnym modułem rozszerzającym, nie obowiązkowym.
N
Pytanie numer 3, data wysłania 2025-11-24 23:19:02, data opublikowania
Kwestionariusz osobowości 1. Czy Zamawiający dopuszcza możliwość rekomendacji i doradztwa w zakresie doboru oraz zakupu licencjonowanego, gotowego i wystandaryzowanego kwestionariusza osobowości dostępnego na rynku? (np. narzędzia o potwierdzonej rzetelności i trafności, stosowane w diagnostyce edukacyjno-zawodowej). Jeżeli tak – czy wykonawca może uwzględnić w ofercie działania doradcze, ale bez opracowywania pełnego narzędzia od podstaw? 2. W przypadku, gdy Zamawiający wymaga opracowania kwestionariusza osobowości od podstaw, prosimy o doprecyzowanie: a) Na jakiej teorii lub modelu psychologicznym powinien bazować kwestionariusz osobowości? (np. Wielka Piątka / pięcioczynnikowy model osobowości, teoria cech, modele temperamentu, inny wskazany model) b) Czy Zamawiający określa zakres wymiarów lub cech osobowości, które mają zostać uwzględnione w konstrukcji narzędzia? c) Czy Zamawiający oczekuje przeprowadzenia pełnej procedury normalizacyjnej i standaryzacyjnej zgodnie z wymogami psychometrii, obejmującej: – pilotaż, – analizę rzetelności, – analizę trafności, – analizę czynnikową, – opracowanie norm dla grup użytkowników? d) A jeśli tak, to czy Zamawiający udostępni lub umożliwi dostęp do grupy badanych (uczniów / studentów) w celu przeprowadzenia pilotażu i walidacji narzędzia?
Udzielono odpowiedzi
subdirectory_arrow_right3. Kwestionariusz osobowości 3.1. Czy dopuszczamy rekomendację gotowego narzędzia? Nie — Zamawiający nie dopuszcza rekomendacji licencjonowanego, gotowego narzędzia osobowościowego. 3.2. Model teoretyczny Kwestionariusz będzie oparty o model Wielkiej Piątki (Big Five / FFM) z adaptacją opisową na potrzeby edukacyjne. 3.3. Zakres wymiarów Zakres cech obejmuje pięć głównych wymiarów Big Five oraz podskale określone w założeniach merytorycznych. 3.4. Standaryzacja Nie wymagamy pełnej standaryzacji psychometrycznej. Wymagamy: • pilotażu, • podstawowej rzetelności treściowej, • analizy zrozumiałości pytań. 3.5. Dostęp do grupy badanych Zamawiający zapewni dostęp do ograniczonej grupy pilotażowej (uczniowie/studentów), wyłącznie w celu testów użyteczności.
N
Pytanie numer 4, data wysłania 2025-11-24 23:19:21, data opublikowania
Raportowanie i interpretacja wyników 1. Jakiego typu raportowania oczekuje Zamawiający: – raport indywidualny dla osoby badanej, – raport rozszerzony dla doradcy, – raport zbiorczy dla szkoły/uczelni, – inne formy? 2. Jakiej zawartości treściowej oczekuje Zamawiający w raportach dotyczących każdego narzędzia? 3. Czy Zamawiający oczekuje wizualizacji wyników (wykresy, profile kompetencyjne, mapy zachowań)?
Udzielono odpowiedzi
subdirectory_arrow_right4. Raportowanie i interpretacja wyników 4.1. Typy raportów Aplikacja powinna generować trzy typy raportów: • raport indywidualny dla użytkownika, • raport rozszerzony dla doradcy, 4.2. Zawartość raportów Raporty powinny zawierać: • wyniki punktowe, • interpretacje, • rekomendacje, • wizualizacje profilu, • krótkie objaśnienie skal 4.3. Wizualizacje wyników Tak — wymagamy: • wykresów radarowych, • słupkowych
N
Pytanie numer 5, data wysłania 2025-11-24 23:20:46, data opublikowania
APLIKACJA: Zakres funkcjonalny aplikacji 1. Jakie są wymagania Zamawiającego dotyczące funkcjonalności aplikacji? 2. Czy aplikacja ma pełnić wyłącznie funkcję środowiska umożliwiającego wypełnienie narzędzi online, czy ma stanowić samodzielny system diagnostyczny z logiką testową, przetwarzaniem wyników i generowaniem raportów? 3. Czy aplikacja ma generować raport indywidualny automatycznie po zakończeniu testu? 4. Czy aplikacja powinna umożliwiać doradcom dostęp do wyników badanych osób (panel administracyjny)? 5. Czy aplikacja ma przechowywać historię odpowiedzi i wyników użytkowników? Integracja i środowisko techniczne 1. Czy Zamawiający przewiduje uruchomienie narzędzi w istniejącej platformie (np. LMS, Moodle), czy wykonawca ma zapewnić odrębne środowisko? 2. Czy wymagane jest przygotowanie narzędzi w standardzie SCORM lub xAPI? 3. Czy narzędzia mają działać również offline? 4. Czy wymagane jest pełne dostosowanie aplikacji do urządzeń mobilnych (RWD)? Hosting, gwarancja i utrzymanie 1. Czy Zamawiający oczekuje zapewnienia hostingu aplikacji po stronie wykonawcy, a jeśli tak – na jaki okres? 2. Czy Zamawiający przewiduje konieczność świadczenia wsparcia technicznego/gwarancji po odbiorze narzędzi? Jeśli tak – na jaki okres?
Udzielono odpowiedzi
subdirectory_arrow_right5. APLIKACJA – Zakres funkcjonalny 5.1. Wymagania funkcjonalne Aplikacja ma być pełnym systemem diagnostycznym, obejmującym: • logikę testową, • obliczanie wyników, • generowanie raportów, • panel doradcy, • panel ucznia/studenta, • przechowywanie historii wyników. 5.2. Charakter systemu Aplikacja nie jest tylko narzędziem do ankiet — to samodzielna platforma diagnostyczna. 5.3. Automatyczne raportowanie Tak — raport powinien generować się automatycznie po zakończeniu testu. 5.4. Panel doradcy Tak — doradca ma mieć dostęp do wyników swoich podopiecznych. 5.5. Przechowywanie historii Tak — historia odpowiedzi i wyników ma być przechowywana (z zachowaniem RODO). 6. Integracja i środowisko techniczne 6.1. Integracja z LMS Preferujemy samodzielną platformę, z możliwością późniejszej integracji z LMS przez API. 6.2. SCORM / xAPI Nie wymagamy SCORM ani xAPI na etapie podstawowym. 6.3. Tryb offline Tryb offline jest wymagany. 6.4. Responsywność Tak — aplikacja musi być w pełni responsywna (RWD), dostosowana do urządzeń mobilnych. Zgodna z WCAG 2.2 7. Hosting, gwarancja i utrzymanie 7.1. Hosting Na etapie wdrożenia hosting zapewnia wykonawca. Po okresie testowym przewidujemy przeniesienie na infrastrukturę Zamawiającego. 7.2. Gwarancja i wsparcie Tak — wymagamy wsparcia technicznego przez min. 12 miesięcy, obejmującego: • poprawki błędów, • aktualizacje techniczne, • konsultacje dla doradców/administratorów.
ZAPYTANIE OFERTOWE
Postępowanie o udzielenie zamówienia na:
Opracowanie zestawu narzędzi diagnostycznych w indywidualnym doradztwie zawodowym oraz przeprowadzenie szkolenia z ich wykorzystania
I. ZAMAWIAJĄCY :
Stowarzyszenie Śląski Klaster Lotniczy
z siedzibą w Kaniowie (43-512)
ul. Stefana Kóski 43
NIP: 5472085992
REGON: 24086188
KRS: 257988
Adres strony internetowej: http://aerosilesia.eu/
Osoba do kontaktu:
Imię i nazwisko: Jarosław Bulanda
E-mail: przetargi@aerosilesia.eu
II. NAZWA PROJEKTU :
Powstaje w kontekście projektu:
Utworzenie i wsparcie funkcjonowania Branżowego Centrum Umiejętności Służb Lotniskowych dla branży lotniczej w dziedzinie Eksploatacja portów i terminali lotniczych (BCUSL), realizującego koncepcję centrów doskonałości zawodowej (CoVEs)
III. TYTUŁ ZAMÓWIENIA :
Opracowanie zestawu narzędzi diagnostycznych w indywidualnym doradztwie zawodowym oraz przeprowadzenie szkolenia z ich wykorzystania
IV. TERMIN SKŁADANIA OFERT :
Do dnia 28.10.2025 r. za pośrednictwem Bazy Konkurencyjności
V. PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA :
Kategoria / Rodzaj przedmiotu zamówienia: Dostawa
80000000-4 – Usługi edukacyjne i szkoleniowe
Opis przedmiotu zamówienia :
Zamawiający wymaga przeniesienia na Zamawiającego pełni praw własności intelektualnych wytworzonych jako efekt wykonywania usług (w szczególności majątkowych praw autorskich do utworów, programów komputerowych, baz danych, kodów źródłowych itp.). Przeniesienie powyższych praw następuje w ramach wynagrodzenia związanego z przedmiotowym zamówieniem. Zaoferowana cena powinna uwzględniać całkowite koszty realizacji przedmiotu zamówienia, w tym przeniesienie ww. praw.
Kategoria / Rodzaj przedmiotu zamówienia: Usługi
1) Opracowanie czterech narzędzi diagnostycznych:
a) test predyspozycji edukacyjno-zawodowych,
b) ankieta zainteresowań zawodowych,
c) kwestionariusz diagnozy osobowości,
d) narzędzie badania stylu zachowań w formie multimedialnej (aplikacji).
2) Dostosowanie narzędzi do uczniów szkół zawodowych i studentów.
3) Przygotowanie instrukcji stosowania.
4) Szkolenie online (8 h) dla 30 osób: 10 doradców zawodowych, 10 nauczycieli szkół zawodowych, 10 pracowników uczelni.
5) Opracowanie materiałów szkoleniowych.
6) Sporządzenie raportu i ewaluacja szkoleń.
TERMIN REALIZACJI:
• Opracowanie narzędzi – do 15.03.2026 r.
• Szkolenia online – do 15.04.2026 r.
• Raport i ewaluacja – do 31.05.2026 r.
Zaoferowana przez Wykonawcę cena brutto wykonania przedmiotu zamówienia powinna być łączną ceną ryczałtową za wykonanie przedmiotu zamówienia w całości (bez względu na liczbę godzin poświęconych na jego realizację).
Rozstrzygnięcie:
Na etapie weryfikacji ofert, Zmawiający zauważył błędne zapisy Zapytania Ofertowego, stąd decyzja o Anulowaniu ogłoszenia nr 2025-13362-254530.